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課程名稱 |
溝通實務專題
Seminar on Communication in Action |
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開課學期 |
101-2 |
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授課對象 |
社會科學院 政治學系 |
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授課教師 |
胡定邦 |
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課號 |
PS5045 |
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課程識別碼 |
322 U1680 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
社科26 |
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備註 |
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012cia101B |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
溝通是群體生活裡的必要技巧，更是領導團隊的基礎技能．不管我們喜歡與否，我們每天都在溝通。但溝通的效果如何？如何判斷？是否有改進的空間？如何改進？為什麼要改進？這些都是我們該問，但不見得會問的問題。 |
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課程目標 |
溝通實務課課的目標，始於建立對溝通的認識，然後落實/強化/增進同學溝通的能力，讓同學更有機會能實現自己，在社會中發揮作用。課程裡探討溝通的意義與目的，溝通基礎，有效溝通，溝通的型態，以及我們如何進行有效溝通。當然，也討論在眾人面前說話時的實際技巧。然後，由同學實際在課堂中，課堂外，實際演練。有備稿演講，即席演講，團體簡報，等不同的演練項目。 |
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課程要求 |
請注意：課程講演進行以英文進行，但課堂應對，實際演練以及作業，並不要求同學使用英文。
因為是實務課，所以同學是這門課的主角，必須參與課堂上的演練。積極參與是本課主要訴求，包括課前與課後的準備。同學表現的態度，用心，以及練習使用的技巧，決定你的表現。同學與自己競爭，學期初與學期末表現的差別，決定你的收穫。
演講：
前三個星期，由授課實務教師演講，探討前述有關溝通課題。
演練：
全由上課同學進行，以中文或英文進行，由學生自選，分3 個部分，分列如後：
1. 即席演講；每人至少兩次，一次1 分鐘，一次3分鐘。題目在演講前抽取，有20秒準備時間。
2. 備稿演講：每人一次，5分鐘，題目事前分配。
3. 團體簡報：4人一組，共同針對指定問題，演練團體簡報，45分鐘。
4. 自由時間：上課期間，如果有同學另有其他提議，經所有上課同學同意後進行。
5. 同學討論：所有演練，同學皆須提出評論，此為評分參考項目之一，評論時間及次數由老師另行安排。
作業：
3份作業，老師於課程進行中指定。作業全部列入評分考量。
成績：
70%參與及表現，30%作業
缺席：缺席1次扣總成績20分。
錄影：
上課演講，及所有同學演練全部錄影。錄影後透過Dropbox分享影片，讓同學能自行檢視自己表現。
其他要求：
修課同學必須將胡定邦(cloud9t40@gmail.com)加入臉書好友,加入位課課程組織的討論群組。所有作業發布及課外討論皆透過臉書進行。學期結束後,同學將自動自加入群組中退出.
修課同學如想下載上課錄影，必須註冊DROPBOX，並提供帳號，下載上課影片。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
How to Win Friends and Influence People, Dale Carnegie (any)
Getting More: How You Can Negotiate to Succeed in Work and Life, Stuart Diamond (2011) |
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參考書目 |
How to Win Friends and Influence People, Dale Carnegie (any)
Getting More: How You Can Negotiate to Succeed in Work and Life, Stuart Diamond (2011)
How to Talk So People Listen: Connecting in Today’s Workplace, Sonia Hamlin (2006)
Effective Apology: Mending Fences, Building Bridges, and Restoring Trust, John Kador, (2009)
What I Wish I Knew When I Was 20: A Crash Course o Making Your Place in the World, Tina Seelig (2009)
TED Lectures: List available by the first session
Handouts: Available at Dropbox share site
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平日上課參與及演練 |
70% |
包括課外時間Facebook討論 |
2. |
作業 |
30% |
3次作業 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程進行方式及要求,
溝通的目的,
溝通基本概念 |
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第2週 |
2/28 |
學校假日不上課 |
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第3週 |
3/07 |
聆聽,
提問題,
回答問題 |
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第4週 |
3/14 |
簡報簡介,
簡報的準備,
簡報投影,
錯誤簡報 |
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第5週 |
3/21 |
一分鐘即席演講演練 |
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第6週 |
3/28 |
一分鐘即席演講演練 |
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第7週 |
4/04 |
學校假日不上課 |
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第8週 |
4/11 |
五分鐘備稿演講演練 |
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第9週 |
4/18 |
五分鐘備稿演講演練 |
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第10週 |
4/25 |
五分鐘備稿演講演練 |
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第11週 |
5/02 |
團體簡報演練 |
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第12週 |
5/09 |
團體簡報演練 |
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第13週 |
5/16 |
團體簡報演練 |
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第14週 |
5/23 |
團體簡報演練 |
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第15週 |
5/30 |
團體簡報演練 |
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第16週 |
6/06 |
3分鐘即席演講演練 |
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第17週 |
6/13 |
3分鐘即席演講演練 |
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第18週 |
6/20 |
3分鐘即席演講演練 |
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